职业素养是近些年备受社会关注的主题。以自我认同为视角培养学生的职业素养,主要包括两个过程:一是构建"我"对于职业素养的意识,即内化的过程;二是形成"我"体现职业素养的行为,即外化的过程。这两个过程,就在于构建"我"对于职业素养的知识性意识和价值性意识,进而加以效仿、参与,使职业素养沉淀为个人的精神内涵。尽管,这两个过程虽然在逻辑上有先后的排序,但在实际中是相互衔接、彼此渗透的。
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