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摘要
社会主义现代化医学模式背景下,健全的人格不仅可以帮助医学生学习成长,还可以在一定的程度上,提高医疗卫生行业水平质量。从一定程度上看,积极心理学主要研究的是内容与健全人格之间的关联性,展现了相互协调,相互促进的重要作用。不仅如此,积极心理学健康教育还在情绪体验、社会环境、组织系统等领域展现了鲜明的特征。因此,这个时候就需要针对医学生的人格特点,医学生出现的问题倾向,使用积极心理学的理论基础与实践成果,构建指导性课程。不断优化教育成效,塑造各种能力,教育和引导学生开展积极情绪体验。积极心理学对医学生,培养积极的品质,健全的人格塑造起到了积极的推动性作用。
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单位江苏医药职业学院
