对残障大学生进行融合体育教育的过程也是残障大学生参与体育活动和心理压力调适的过程,心理压力调适的成功与否不仅事关残障大学生心理健康发展,更是高校体育能否顺利推进残健融合,实现"融合共享"这一高校特殊体育教育目标的关键。本文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等方法对南京特殊教育师范学院在校残障大学生体育参与过程中心理压力现状进行调查和分析,并提出相应调适策略。
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