21世纪初开始的第一轮新课改,在一定程度上推动形成了一批具有特色的普通高中学校,为构建具有中国特色、充满活力的普通高中课程体系提供了先进样本。同时,第一轮高中课改实验对第二轮的课改推进提出了应解决的问题和发展的方向。面对以"核心素养"培养为目标的第二轮课程改革,我们应以促进每个学生最大化发展的教育公平理念,思考如何正确处理影响新课改的几对关系,推动"为每一个学生提供高质量且适应其个性化选择的教育机会"目标的实现。
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