让教育留存实物说话——例谈班主任对教育实物的积累与运用

作者：吴斌

来源：班主任之友(小学版), 2023, Z2: 84-85.

<正>著名班主任丁榕十分重视教育实物的留存，她在班主任工作期间就积累了大量的班级资料。她说：“我想这正是班级资料最可贵、最有意义之处。积累的最大财富就是真实，真实恰恰是科研的本质。这些真实的史料，给了教育科研一个起点。我就是通过这些大量积累的材料，从这个起点出发，找出了我在做班主任期间需要研究的大量课题。”《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。”