V型跷跷板训练对学龄期注意缺陷多动障碍儿童的影响

作者：张艳玲; 阴悦; 李若晗; 张迪; 马金红

来源：河北医药, 2020, 42(04): 573-576.

• V型跷跷板
• 学龄期儿童
• 注意缺陷多动障碍
• 大脑工作能力指数
• 家庭辅助训练

目的探讨V型跷跷板训练对学龄期注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童的影响,为缓解ADHD临床症状,改善患者脑功能提供依据。方法采用病例对照的研究方法,收集100例ADHD学龄期患者,随机等分为观察组和对照组,每组50例。对照组给予药物治疗和健康教育,观察组在此基础上进行V型跷跷板训练,对比2组的干预效果。结果干预治疗3个月后,观察组患者感觉统合各项能力评分均高于对照组患者(P<0.05)。观察组ADHD患者的Conners父母症状问卷各因子评分均显著低于对照组患者的评分(P<0.05)。观察组患者治疗总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 V型跷跷板能够缓解ADHD学龄期患者的临床症状,提高其大脑工作能力指数,改善多动行为,提高家庭功能,干预效果良好,值得在临床上推广使用。

• 单位
  秦皇岛市第一医院