儿童文学作为高师院校学前教育专业的必修课程,其重要性毋庸置疑。要真正发挥儿童文学课程在专业人才培养中的积极作用,就有必要对课程的目标设计与评价方式进行深入的改革。课程改革以学生专业阅读视野的建构为中心,整合课程的基础性目标、实践性目标与发展性目标,使之成为逻辑关系严密的目标体系。同时,通过课程评价方式改革,落实对学生专业阅读能力的考核,进而有效影响课程目标的最终实现。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
