从高校视角看，新形态教材在快速发展中存在现泛化倾向，部分新形态教材创新偏离了教材本质属性与功能。新时代教材建设与出版创新需在区分教材、课程和教学等概念基础上，回归教材本质；以纸数融合教材为重点，充分发挥教材的权威指导作用；以教学性统领新形态教材建设，以公益性统领新形态教材出版发行。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
