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摘要
目的：探讨医学生职业使命感、学习行为和学业成绩之间的关系，为医学生教育提供依据。方法：对某医科大学2020届801名临床医学专业毕业生进行问卷调查及统计分析。结果：职业使命感、学业成绩和学习行为三者之间两两呈正相关(P<0.001);学习行为在职业使命感与学业成绩之间具有完全中介效应(P<0.001)。结论：加强医学生职业使命感的教育，会促进其学习行为，从而有效提高医学生的学业成绩。
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单位公共卫生学院; 协和临床医学院; 福建医科大学
