搭建终身学习立交桥的七大任务:基于香港的实践

作者：张伟远; 傅璇卿

来源：中国远程教育, 2013, (10): 5-10+95.

DOI：10.13541/j.cnki.chinade.2013.10.014

• 终身学习
• 质量保证
• 资历框架
• 能力标准
• 成效为本
• 学分积累和转换 lifelong learning
• quality assurance
• qualifications framework
• competency standards
• outcome-based
• credit accumulation and transfer

建立终身学习立交桥已经成为全球终身教育发展关注的重心,终身学习立交桥在国际上称为"资历框架",在香港称为"资历架构"。香港的资历框架发展经过六年的研究、尝试和评估,于2008年通过立法正式推行。本文基于香港的案例分析,着重描述和分析搭建终身教育立交桥的七大任务,包括:资历框架的机构合作和立法;建立资历框架的级别和统一能力标准;建立学术和职业资历的质量保证及评审机制;建立基于行业的资历级别能力标准;遵循成效为本的课程建设原理;建立过往资历认可的机制;以及实现学分的积累和转换。作者希望,在我国搭建终身学习立交桥中,香港的经验能够供同仁分享。

• 单位
  香港大学