武汉某高校学生焦虑状况相关因素调查分析

作者：卢蓉; 张晓燕

来源：吉林医学, 2013, 34(22): 4487-4488.

DOI：10.3969/j.issn.1004-0412.2013.22.039

• 大学生
• 焦虑
• 影响因素
• 对策

目的:针对引起大学生焦虑产生的多种因素,对大学生情绪管理,缓解焦虑从个体发展及外部环境控制上分别提出了具体的建议,为研究高校人格发展理论提供参考。方法:运用SAS问卷对某大学选修健康教育课程的200名学生进行调查。结果:有焦虑倾向的大学生比例为6.5%(13/200),其中男生、女生焦虑检出率分别为为4.2%、12.9%,理科焦虑倾向检出率为5.6%,文科焦虑检出率为7.9%,差异无统计学意义(χ2=0.285,P=0.593),Logistic回归分析显示,学习负担、性格及脾气对学生焦虑的影响具有显著性意义。结论:防治、摆脱焦虑心理的产生,需要大学生个体和学校教育主客观双方面的共同努力,积极的协调与配合。

• 单位
  武汉大学; 华中科技大学