有效设置数学问题促进学生学习

作者：林凌信

来源：福建教育, 2020, (13): 32-33.

<正>没有问题的课堂不是好课堂,有问题的课堂也不见得是好课堂。教师在引导小学生主动学习,进行学习的过程中,要有效设置课堂问题,但如果机械地依照事先设置的问题进行教学,很容易影响课堂的互动质量,难以引导小学生进入学习的状态。为此,我们需要结合多种因素设置小学数学课堂中的问题,从而最大限度地促进学生学习。