目前我国高校数学教学中,对于学生创造性思维的培养水平有待提升,存在教学与实际生活脱节、学生学习兴趣不高、师生互动不足等问题,一定程度上局限了学生创造性思维的发展,造成学生始终处于被动接受数学知识灌输的局面,对学生今后更高层次的数学学习研究及全面发展,产生不利影响。本文就高校数学教学中创造性思维的培育进行了分析探究。
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