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摘要
随着信息技术和移动技术的快速发展,职业教育的教学模式也发生了变化,尤其对于理论基础薄弱的学生来说,在短时间内掌握相关专业知识比较困难,学习动力不足、自学能力差和解决问题能力不够是职业教育的最大问题。笔者基于国内外研究现状,以学堂在线教学平台为载体,采用雨课堂和翻转式课堂相结合的信息化手段,以建筑施工技术课程教学为案例,对比新型混合式教学前后的学生学习效果。案例对比结果显示:新型混合式教学模式不仅能够有效激发学生的学习兴趣,还能够培养学生发现问题和解决问题的能力。
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随着信息技术和移动技术的快速发展,职业教育的教学模式也发生了变化,尤其对于理论基础薄弱的学生来说,在短时间内掌握相关专业知识比较困难,学习动力不足、自学能力差和解决问题能力不够是职业教育的最大问题。笔者基于国内外研究现状,以学堂在线教学平台为载体,采用雨课堂和翻转式课堂相结合的信息化手段,以建筑施工技术课程教学为案例,对比新型混合式教学前后的学生学习效果。案例对比结果显示:新型混合式教学模式不仅能够有效激发学生的学习兴趣,还能够培养学生发现问题和解决问题的能力。
