向名师学习自读课教学的问题设计

作者：赵亚维

来源：新课程导学, 2021, (30): 83-84.

• 自读课
• 问题设计
• 单元要求

自读课承担着由教读课到课外阅读的衔接过渡。自读课教学,教师要敢于放手,引导学生自主学习,要通过设计有效的问题促使学生将教读课所学的知识、方法进行迁移,实现能力的提升。课堂问题设计,可巧借助读系统,紧扣单元要求,关注"类性"与"篇性",以"生思"代"师问",充分激发学生自学的主动性和积极性。