化学知识具有一定的抽象性,初中生的思维水平尚处于发展阶段,在遇到有一定难度的知识时经常感到难以理解,很容易打击学习信心、失去学习兴趣.针对这种情况,教师可以运用问题引导学生的思路,激发其学习兴趣与参与热情,促使其自主融入课堂,探索和获取化学知识,提升各方面能力与学科核心素养.
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