教师在研究性学习中的“堂”前“堂”后

作者：李晓宁

来源：中学语文教学参考, 2020, (15): 27-28.

• 研究性学习
• 教师作用
• 教学缺口
• 发现发展

在研究性学习盛行的当下,很多老师都让学生在课堂上来表演、展示,自然学生在课堂上的表现机会多了,教师的讲解时间就少了。那么教师的主导作用体现在哪里呢?教师"堂"前"堂"后的主导作用究竟该如何体现呢?这些问题应该值得我们关注和解决。