“PRE”模式:聚焦核心问题的深度学习

作者：魏芳

来源：人民教育, 2019, (07): 64-66.

• 教学结构化
• 核心问题
• 深度学习

小学数学教学的目标在于培养学生的自主学习能力,获得知识、能力、情感、意志、性格和品质等方面的均衡发展。因而,在学习过程中需要以学生为主体,创设适切的时空环境,挖掘主体性精神内涵。"PRE"教学模式的建构,基于系统的角度,突出学习的过程意义,促进深度学习,培养学生自主学习、实践的能力。