新闻听力是当下大学生实现跨文化接触的重要途径，转喻是新闻语篇的主要特征。作为人类基本的认知方式，转喻机制实现了语言交际的普遍经济性，转喻关系在不同文化中呈非必然性。根据理想认知模型中的转喻理论，构建大学英语跨文化听力教学模型，将其融入语言教学各层面及策略训练。教学实验表明，凸显转喻思维的课程设计能显著提高新闻听力理解的速度及正确率，促进跨文化能力的持续发展。
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