促进学生主动学习的教学既是体现教学本质的客观要求,也是培育核心素养、落实立德树人根本任务的应然选择。从其内涵看,主动学习即是引导学生自觉学习,帮助学生自主学习,促进学生自知学习,内源性、参与性、反思性是其三个基本特征。在具体实践中,根据"问题——活动——反思——应用"四个基本环节,以问题导引来解决学生主动学习的动力问题,以学科思维来解决学生主动学习的能力问题,二者合力促进学科核心素养的培育。
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