<正>读到苏州工业园区星港学校地理老师陆纪燕的文章,产生了一个好奇:地理学科为什么青睐微课程教学法?从马莉莉的《微课程教学法促进地理深度学习发生》、陈霞的《基于微课程教学法的初中地理课堂深度学习探究》、卢小琴的《翻转课堂:地理学科教学引入微项目学习的意义》和尹志强的《微课程教学法在初中区域地理教学中的应用》,再到陆纪燕的《微课程教学法与地理实践力培养》,《中国信息技术教育》在2020年已经发表五篇地理学科实验微课程教学法的案例文章。显然,地理学科教师
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