“双减”政策是现阶段教育部提出的重要教学要求，虽然其主要针对义务教育阶段做出设置，但高中阶段的教师同样可以从“双减”政策中获得教学启发，并以此为基础对自己的教学设计与作业构建做出优化分析。本文围绕“双减”政策的要求，对高中英语作业设计的调整与优化做出了分析，并从题量设计优化、作业形式革新、布置方式调整、作业评价调整四个方面做出了对应的革新。
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