医学院校英语专业人才培养对促进中医药文化对外传播和交流具有重要作用。基于人本主义学习理论，以学生日志、问卷调查和课堂记录为语料来源，通过行动研究探讨医药方向英语专业人才培养的语言教学与文化教学融合路径。研究发现，学生在知识获取、自主学习、信息加工、口语表达、跨文化批判性反思和沟通能力上有所提升。本研究对医药方向英语专业类课程的中医药文化教学实践具有启示意义。
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