数学课程标准要求教师能够在实际教学中增强学生的学习体验,包括认知、情感等方面的体验,旨在让学生在良好的体验过程中掌握好相应的知识与技能,甚至培养良好的心理品质。就当前的小学数学低年级教学而言,小学生的认知体验和情感体验都很薄弱,教师可以从这个方面入手来提高课堂教学的实效性。因此,本文主要针对小学低年级数学教学的情境创设教学进行分析,希望可以提高学生的数学学习能力。
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