“双减”的深入发展推动了小学教学结构的改革，让以往基于应试教育理念开展的“填鸭式”教学和“机械式”课后作业逐渐成为过去式．对于小学数学而言，基于“双减”理念所设计的课后作业形式应遵循“减量不减质”的原则，通过趣味式设计和多元内容丰富等手段实现高质量的课后作业设计，以更好地提升学生的核心素养．基于此，文章分析了小学数学作业设计的现状，提出了数学作业设计的优化策略．
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