教师视角下的群文阅读教学中的“对话关系”

作者：许文婕; 李灵志

来源：辽宁教育, 2019, (05): 9-10.

• 教师角度
• 群文阅读
• 对话关系

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。由此可见,阅读教学应该是一个多层次的对话过程,即学生与教师、学生与文本、教师与文本、教师与编者、学生与编者等的对话过程。从教学的角度出发,学生是学习的主体,教师是组织学习与对话的引导者;从教师的角度出发,群文阅读教学中的对话关系包括教师与编者的对话、教师与文本的对话、教师与学生的对话。