高中化学教师在引导高三学生学习化学的过程中,要使用更富有效率和智慧的教学模式,由此让更多地学生能品味到学习化学的趣味,同时,教师也能让学生克服学习压力,让学生构建起学习化学的正确的策略。不同的高三学生的化学学习基础是不同的,教师要尊重这一客观事实,使用好相应的分层教学策略,让学生都能克服本人的学习问题,在尊重现实、实事求是的同时,实现个体的长足提高和进步,由此教师也必然能得到更好地教学成果。
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