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摘要
大学生要适应新时代社会发展需要,必须学会并积极提高自我学习能力。如何培养大学生的自我学习能力是当前高职教育领域的关注与改革重点之一。以班杜拉的三元交互决定论为借鉴,积极探索大学生学习能力的构成因素及其相互关系,并在此基础上研究如何通过科学有效的职业生涯规划教育提高大学生目标意识与自我效能感,有助于从根本上激发大学生的学习潜能与学习主动性,同时营造浓厚的学习文化氛围,全面推动大学生学习能力的提升。
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大学生要适应新时代社会发展需要,必须学会并积极提高自我学习能力。如何培养大学生的自我学习能力是当前高职教育领域的关注与改革重点之一。以班杜拉的三元交互决定论为借鉴,积极探索大学生学习能力的构成因素及其相互关系,并在此基础上研究如何通过科学有效的职业生涯规划教育提高大学生目标意识与自我效能感,有助于从根本上激发大学生的学习潜能与学习主动性,同时营造浓厚的学习文化氛围,全面推动大学生学习能力的提升。
