初中生“生命意义感”提升路径探索

作者：龚洁

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (16): 41-44.

• “生命意义感”
• 初中生
• 家校共育

不断涌现的初中生自残、自杀现象，警示家长、教师乃至社会亟须重视引导初中生探讨生命的价值和意义。初中生“生命意义感”的提升需系统地从社会、家庭、学校三个层面开展，其中社会层面要净化网络环境，塑造良好文化价值观；家庭层面要有意识采用民主教养方式，促进亲子关系和谐；学校层面要创设公正、关爱的人文环境，开展丰富的课程、活动。