核心素养背景下北京市美术学科基础教育现状与未来思考

作者：陶涛

来源：中国中小学美术, 2018, (06): 8-11.

<正>中国基础教育已迈进核心素养的新时代,社会的发展对国民素质提出了新的要求。美术课程的实施是学校进行美育的重要途径,在素质教育中具有不可替代的作用。本次基于核心素养的课程改革虽然始于高中,但是在对美术学科核心素养的研究和实践方面,义务教育阶段和高中阶段的出发点和大方向可谓"殊途同归"。义务教育阶段的教师要有超前意识,自觉以高中美术学科新课标为参照,结合不同学段特点,把美术核心素养有