地理学科核心素养是学生必须掌握的适应社会和终身发展所必备的关键素养,是学生形成既基于地理学科又高于地理学科的健全人格的关键环节。教学目标是教学设计之纲,为教师的教和学生的学指明方向,是一切教学活动的核心。文章通过对地理学科核心素养四大要素的解读,结合核心素养整合三维目标,以湘教版八年级下册第五章第三节"青藏地区"教学为例,展示学科核心素养视域下的教学目标设计与教学组织过程,使核心素养真正落实在课堂之中。
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