数学思想展现了数学学科的本质，而在高中数学课程教学中渗透数学思想则是促进学生数学知识学习、学习能力培养、提升思维品质的基本要求.分类讨论思想是高中阶段最重要的数学思想之一，学生在日常解题中时常用到.因此，教师应结合高中课程教学对分类讨论思想进行渗透.本文从分类讨论思想的含义出发，结合教学案例分析分类讨论思想的应用策略，以及其中应注意的问题，希望对提高学生的数学学习能力提供借鉴.
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