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摘要
在新课程改革背景下,每个教学因素都被重新审视,而师生关系是其中最基本的改革因素,因为师生关系直接关系到教学结构、教学手段、教学策略等其他因素的调整与优化。根据新课程标准提出的新型师生关系,小学语文教师也要调整与改变"上位者""知识代言人"等传统身份,以平等、民主、合作的姿态与学生交流互动,切实优化师生关系,实现"以学生为主体、教师为主导"的教学结构转型。本文将从教师应该以合作者身份为学生解惑、以领路人身份为学生指路、以好朋友身份与学生互动三个角度,来分析小学语文教师应该如何在新课程改革背景下灵活地调整自己的角色定位。
