合作学习的教学形式需要将全班分成若干小组，以合作与互动交流为教学活动的驱动资源，以目标为导向，以合作学习效果作为教学评价的依据。合作学习可以促进学生审美认知和综合能力的发展，能培养学生的人际交流能力、思维能力和计划能力。基于此，文章重点探究了在小学美术鉴赏教学中构建合作学习的课堂环境的方法，并提出促进小学生形成良好的合作意识，提高小学生美术鉴赏能力的策略。
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