小学数学探究式教学中，培养学生的探究思维及能力是提升教学质量的关键，也会为学生后续的学习和生活打下良好的思维基础。培养学生的探究能力，养成举一反三的系统思维，更是数学教育在小学阶段的基础任务。本文就小学数学探究式教学案例进行研究，通过对小学数学探究式教学的宏观审视和微观解读，还原探究教学的一般过程，给出更确切与富有针对性的教学指导。
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