“1+1+1”临床教学模式在留学生消化内科实习中的应用

作者：蒯小玲; 刘肇修; 管程齐

来源：交通医学, 2017, 31(01): 97-98+100.

• 同伴教育
• 导师制
• 实习
• 留学生

目的:探索"1+1+1"临床教学模式在留学生消化内科临床实习中的教学效果。方法:中国学生和留学生分为"1+1+1"临床教学模式组和传统教学模式组。留学生考核的内容包括出勤率、病历书写合格率、理论考试、操作考试。中国学生考核的内容包括理论考试、操作考试、英文文献翻译和英语口语。结果:留学生"1+1+1"临床教学模式的出勤率100.0%、病历书写合格率72.8%、理论考试75.5±5.65、操作考试65.0±3.55,均优于传统实习模式60.0%、60.2%、62.5±6.50、55.8±7.65,差异均具有统计学意义（P<0.05）。中国学生"1+1+1"临床教学模式英文文献翻译80.87±6.34分、英语口语70.33±8.57分、理论考试85.73±3.94分和操作考试成绩72.80±5.55分,均优于传统实习模式68.34±5.50分、50.97±10.65分、79.60±5.05分、65.80±6.34分,差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论:"1+1+1"临床教学模式优于传统教学模式,留学生和中国学生均获益。提高了留学生的临床实践技能和中国学生的英语能力。

• 单位
  南通大学附属医院