以“生态系统的结构和功能”为例，应用“五构概念”教学法安排单元学习内容并设计课时教学过程，改善传统课时教学存在的知识碎片化和学习浅表化现象，更好地探讨课堂教学中教学内容选择、教学目标确定的策略及情境导入、深度阅读、系统分析、模型构建、拓展调查等实施的策略，促进学生树立生命观念，发展科学思维和探究能力，更好地落实生物学课程的育人功能。
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