基于区域范围的习作单元磨课教研行动与反思——以《搭船的鸟》及《麻雀》为例进行分析

作者：宁雪丹

来源：读写月报, 2021, (30): 17-21.

<正>笔者所在区域的"学研行"("学研行"是基于梁刚慧首创的点亮教育理论之下,点燃教师专业自主发展内驱力的一种教育管理生态组织操作范式。以行定研,以研定学,以学促行,学、研、行三者互为因果,提升组织成员的学习力、研究力、行动力。这也是广东省佛山市南海区狮山镇教育系统打造岭南教育名镇的抓手[1])组织,