初中数学有许多题,求解思路不难,计算过程也不复杂,但在解题时,学生很容易出现错误,我们将这些题称为"易错题"。"易错题"的产生主要是因为学生对所学知识理解不深刻,对问题考虑不全,凭经验想当然,最后导致思维障碍。教师应当从学生的认知角度去分析"易错题"产生的原因,寻找错误的根源。然后在教学过程中把"易错题"进行分类、整理,并运用合理的策略,对学生实施提前干预,达到把错误扼杀在萌芽状态,全面提高学生数学成绩的目标。
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