中小学心理健康教师4C专业成长模式的区域实践研究

作者：蔡素文

来源：Jiangsu Education Journal, 2019, (96): 7-9.

• 心理健康教师
• 专业成长
• “研—行—训”一体化

基于"研—行—训"一体化理念的中小学心理健康教师4C专业成长模式的实践,通过行动研究的方式,梳理当下中小学心理健康教师专业成长过程中存在的实际问题,开展有意识、有逻辑、结构式的专业成长的实践行动,并将实践经验转化为一线心理健康教师专业化成长的策略与方法,进而提升心理健康教师的授课力、辅导力、咨询力、研究力。

• 单位
  教育学院