例谈高中数学“一个单元”的教材研读

作者：阮伟强

来源：中学数学教学参考, 2019, Z1: 14-16.

• 欣赏与开发
• 数学核心素养
• 单元

以人教A版《数学4》(必修)中"两角和与差的正弦、余弦和正切公式"为例,从整体、重点、局部三个方面展开教材研读,研读对策是突出欣赏、慎重开发,对数学核心素养的分析是立足点。