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摘要
随着教育信息化的不断发展，基于SPOC的线上线下混合教学模式在高等教育教学中广泛应用。2019年，新农科建设全面启动，在“四新”理念引领下，新农科人才的培养要求及培养方式也必将发生变化。研究以沈阳农业大学经济管理类“高等数学”公共必修基础课教学改革为对象，根据学校的办学定位和农业院校人才培养要求，依托辽宁省精品资源共享课教学平台，开展基于SPOC的线上线下混合式教学模式研究。实验初期以2019级经济管理类4个专业本科新生302人为研究对象，分为实验1班、实验2班、对照1班、对照2班，实验班级在面授课课程安排上采用“化大为小”的模式，在知识点的处理上，坚持“难易有别，区分对待”的原则，使学生易于接受和理解较困难的知识点，注重教学实效，注重学生自主学习能力和创造性思维能力的培养。经过教学实践和探索，对比分析结果显示，基于SPOC的线上线下混合教学模式有效提高了课程教学效果，有利于学生学习成绩的提高，有利于学生自主学习能力的培养。在初期实验教学成功的基础上，该教学模式在2020级及2021级经济管理类学生中推广应用，课程获批辽宁省一流课程建设支持，课程成绩及数学建模竞赛成绩对比分析显示，该教学模式有利于学生数学能力、团队合作意识、深度思考习惯及创新能力的培养，适合在同类别课程中推广和应用。
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