<正>高质量教师队伍离不开高质量的教师教育。“关注教师培养培训的质”成为国际教师教育研究与实践致力于探索的方向。其中，荷兰教师教育学者科瑟根等人的教师教育项目实践探索比较具有代表性。一、教师教育目标：关注教师的全人发展“二战”后，教育学研究领域开展了大量的量化研究以试图探明怎样的教师行为能够影响学生学习。基于这些研究，教师教育开始将影响学生学习的行为转化为教师需要掌握的能力清单，
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