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摘要
<正>中国编织艺术距今已有千年的历史，而不同历史时期的文化更是为其增添了许多活力。在这门古老手工技艺逐渐从实用性向艺术性过渡的过程中，人们将自身淳朴且浓烈的情感融入其中，由此凝聚出历代劳动人民的勤劳品质和灵巧智慧。因此，为了更好地推动小学美术编织课程特色的传播，使学生坚定自身的文化自信，教师可以借助信息技术促进小学美术编织课程的教学探究，以传承和发扬编织文化，让学生能够掌握美术编织知识、技能以及思维方式，在一定程度上提高学生的知识迁移能力以及美术学科核心素养。
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单位肇庆市第十一小学
