全美模拟联合国(NMUN)培训项目是近二十年来受到国内青年学生青睐的项目,如何通过这一项目培养高素质的外交人才在今天世界格局瞬息万变的国际舞台有着深远的意义。这一培训项目不同于传统的英语教学,对参与者的英语水平和交际能力都提出了极高的要求,笔者以吉林大学全美模拟联合国代表团的培训为背景,对其任务教学法指导教师的角色进行了理论上的分析和实践总结,以期为这个项目的日后培训提供借鉴和参考。
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