数形结合思想在小学数学教学中的运用

作者：岳芳

来源：中国教师, 2020, S1: 89.

• 数形结合思想
• 小学数学教学
• 运用

<正>在小学阶段,学生还没有形成固定的三观,而这时正需要教师给学生指明方向,进行正确的引导,使学生端正学习态度,明确学习目的,并且还要教会学生如何做人,促进学生的全面发展。在小学课程中,数学是一门难度系数较高的课程,学习数学需要具备理性思维,需要学生自主学习、主动思考、深入探索,善于提出问题并解决问题。对于小学生来说,找到适合自己的学习数学的方法是比较困难的,这与其自身的认知能力、学习能力有密切的关系。