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摘要
<正>随着新课程改革深入推进,对于教学质量,我国各个阶层都提出了很高要求,并报以很大希望,这就要求教师改变传统的教学思维,用丰富的教学模式进行教学,为课堂质量提升作出保障。在学生学习、生活的过程中,难免会犯下或轻或重各种各样的错误,作为教师,在学生犯错时一味地批评也不是教学的最终目的,而应当善于利用各种错误资源对学生展开教育。本文就小学数学错误资源的开发与利用进行分析,并提出浅显的意见,供大家参考。一、诱导犯错,激发学生探索欲望在本人从事多年的教学工作中发现,一些富有深厚教学经验的教师,往往对于学生思考方面从来不会进行过多
