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摘要
建立科学合理的课程考核体系,发挥考核反哺教学的积极作用,是提升教学质量的基础。通过分析五邑大学《电子商务概论》课程传统考核模式存在的问题,建立了面向产出的全方位PSF考核体系,主张个体评价与团队评价相结合、教师评价与学生互评相结合,实现了过程考核与结果考核并重、知识考核与能力考核同行,不仅强调课程考核对"教与学"的评价与诊断作用,更关注对"教与学"的调节、激励和引导作用。实践表明,新的考核体系有助于提高教学效果、促进学生有效学习,持续改进教学质量。
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单位经济管理学院; 五邑大学
