团队技能训练模式结合穴位拍打在焦虑症患者健康教育中的效果

作者：王莲芳; 姜杨^*; 黄金文; 吴淑君; 张瑞丽; 范晓燕

来源：护士进修杂志, 2019, 34(15): 1433-1436.

DOI：10.16821/j.cnki.hsjx.2019.15.023

• 团队技能训练
• 穴位拍打
• 焦虑症
• 健康教育
• 护理

目的探讨团队技能训练模式结合穴位拍打在焦虑症患者健康教育中的应用效果。方法回顾性分析2016年6-9月我院收治的37例焦虑症患者的临床资料,并设为对照组,采用常规宣教对患者进行健康教育。选择2016年10-12月我院收治的40例焦虑症患者,设为干预组,干预组在对照组的基础上应用团队技能训练模式进行健康教育。比较及两组患者干预前后HAMD和HAMA得分及纵向减分情况;比较两组患者出现出院前焦虑综合征的情况及出院后停药因素。结果两组患者干预前后HAMD和HAMA得分差异无统计学意义(P>0.05),但纵向减分情况差异有统计学意义(P<0.05);两组患者出现出院前焦虑综合征的情况差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者出院后停药因素差异有统计学意义(P<0.05)。结论团队技能训练模式在焦虑症患者的健康教育中效果良好,值得临床推广。

• 单位
  浙江省立同德医院; 浙江大学附属第一医院