刍议“小组合作学习”模式助推尖子生更好发展

作者：赵乙瑾

来源：新课程, 2020, (07): 200.

• 尖子生
• 小组合作学习
• 高中历史

如今是素质教育的时代,注重将学生作为课堂学习的主体,一改传统教学模式中学生被动学习的状态,旨在提升学生的整体成绩基础上,对学生的学习品质、学习态度以及学习习惯进行改变。主要结合多年来的教学经验对如何在高中历史课堂中应用小组合作学习进一步帮助尖子生更好地发展进行进一步探究。